El colegio San Agustín de Calahorra y La Salle-El Pilar de Alfaro reciben un nuevo certificado como veteranos del proyecto “Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad”
La consejera de Agricultura, Ganadería, Mundo Rural y Medio Ambiente, Noemí Manzanos, y el consejero de Educación y Empleo, Alberto Galiana, han realizado el acto de entrega de certificados del programa “Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad” (CEHS), un proyecto de educación ambiental que impulsaron de manera conjunta hace trece años y que persigue potenciar la participación del alumnado mediante la investigación y la acción, directa y tangible, para la mejora ambiental de su centro educativo y su entorno próximo.
En el acto los centros más veteranos han recogido un nuevo certificado, en este caso han sido el IES Batalla de Clavijo (tercera bandera), y el colegio San Agustín de Calahorra, y La Salle-El Pilar de Alfaro, que llevan en el proyecto desde el principio.
Trece años empoderando al alumnado en la mejora del entorno
Este curso 2024-2025 se cumplen trece años desde que se puso en marcha el programa de educación ambiental ‘Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad’ (CEHS), como una apuesta del Gobierno de La Rioja por llevar a los colegios e institutos de La Rioja una educación ambiental transformadora.
Desde entonces y hasta ahora, y gracias al contacto permanente entre el equipo de educadores ambientales, alumnos y docentes, se ha conseguido desarrollar una metodología adaptada a las realidades de los centros, lo que ha permitido que el número de centros participantes haya ido aumentando cada año. En la actualidad participan en el programa 31 centros educativos, que reúnen a más de 20.000 alumnos de La Rioja desde Educación Infantil hasta Bachillerato, así como Formación Profesional y ciclos formativos.
El proyecto ha actualizado y mejorado su metodología desde este curso para profundizar más en los problemas que se encuentran en los centros y su entorno, abordándolos desde cuatro ámbitos: consumo, territorio, salud y comunidad. Para trabajar estos problemas, el alumnado hace un diagnóstico de los mismos, diseña y ejecuta y plan de acción y evalúa el impacto transformador de sus acciones.
A lo largo de estos años, las propuestas surgidas han ayudado a mejorar los centros riojanos caminando hacia horizontes más sostenibles, interviniendo en la toma de decisiones en sus colegios e institutos y progresando en la forma en la que se educa en ellos. Además, de los centros CEHS han salido proyectos e iniciativas que han involucrado directamente a niños y jóvenes en acciones de mejora de sus barrios, de sus pueblos y ciudades y les han puesto en contacto con otras asociaciones y colectivos preocupados por encontrar soluciones a la actual crisis ambiental.
