Debemos velar por la seguridad de nuestros menores sin vetarles de experiencias ni oportunidades

Hemos hablado con Celia de Diego, la primera docente de la rioja con cuatro certificados google: google educator 1, google educator 2, google trainer y google innovator.

Quién es y cómo se define Celia de Diego
Quién soy es fácil de responder, soy maestra. Definirme me resulta más complejo. Me considero una persona inquieta, generosa, con ganas de mejorar en mi profesión, en formación constante ya sea de manera formal a través de cursos del CRIE (Centro Riojano de Innovación Educativa), INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado), o de manera informal a través de webinars, charlas, lecturas, conversaciones con otros docentes ya no solo de mi entorno más cercano, sino de otras localidades y/o comunidades. Creo que inquieta me define bastante bien.

Actualmente a qué se dedica fundamentalmente
Mi ocupación principal es la enseñanza a niños y niñas de Educación Primaria aunque en los últimos tiempos también me dedico a la formación de otros docentes. Compagino ambas labores y la tecnología es una gran aliada.

Cómo es su trabajo en el Quintiliano de Calahorra
Actualmente imparto docencia en el tercer ciclo de Educación Primaria, concretamente este curso escolar estoy con alumnado de 5º de EP.

Usted posee los certificados Google Educator 1, Google Educator 2, Google Trainer y Google Innovator. Cuéntenos… y qué suponen todos ellos
Pues lo primero que supone es trabajo, constancia y gusto por la Tecnología Educativa. Han sido años de formación constante que, de manera inconsciente, me han ido preparando para superar los exámenes y retos propuestos para alcanzar las acreditaciones.
Google Educator 1 y Google Educator 2 te acreditan como docente que tiene los conocimientos, habilidades y competencias necesarios, en diferentes grados de adquisición, más avanzado en el nivel 2 que en el nivel 1, para implementar las herramientas que Google for Education pone a disposición de centros educativos y docentes.
El certificado de Google Trainer te reconoce como un docente capaz de liderar la formación de otros docentes, de ayudarles a transformar su docencia a través de las herramientas de Google.
Y luego está Google Innovador, que te acredita como un docente comprometido con la transformación educativa. Aquí no hay ningún examen como lo entendemos tradicionalmente, aquí te enfrentas a una selección por parte de diversos expertos que valoran tu solicitud (en forma de vídeo en el que te presentas y formulas un problema que hayas detectado en el mundo educativo, en mi caso). Cada año se abren las “Academias” para acceder al programa. En mi caso la academia fue la EMEA de 2022 (Europa, Oriente Medio y África). 12 españoles accedimos a la Academia.
Me siento muy orgullosa de haberlos obtenido y muy agradecida a todas las personas que a lo largo del camino me han ido ayudando de una manera u otra.

Está claro que hay nuevas reglas. Cómo está cambiando la forma de educar en las aulas en estos momentos
Creo que el cambio real no está tanto en los instrumentos que utilicen los docentes, sino en el enfoque que den a su docencia. Es decir, en la actualidad disponemos de muchos más medios que hace décadas pero si no los empleamos, o lo hacemos de manera incorrecta, no estaremos cambiando nada. No se trata tanto de tener muchas opciones, sino de utilizarlas para una mejora, para una transformación. Sustituir un libro en papel por un libro digital, no supone ningún cambio a la hora de educar, a la hora de enseñar, simplemente supone menos peso en la mochila.

De todo ello, cuál es la parte buena y la parte que hay que estar vigilando todo el tiempo para que funcione todo correctamente
La parte que yo considero positiva es aquella que nos permite transformar la actividad del alumnado, la que nos permite ampliar los límites del aula y del centro educativo. La que posibilita hacer cosas que sin tecnología no podríamos hacer o sería extremadamente laborioso.
La parte negativa… al margen de que dispositivos y wifi funcionan correctamente, el peligro que tiene el mundo digital si no contamos con un mínimo de alfabetización en este ámbito.
Si bien tenemos una red bastante segura (de esto se encarga la DGSD: Dirección General para la Sociedad Digital) hay ciertos aspectos del uso de tecnología en el aula que recaen en docentes y alumnado. Por ejemplo siempre digo a mis alumnos y alumnas que no abran ninguna publicidad que aparezca o que no acepten sin saber lo que están aceptando. Les insto a que pregunten primero. Otro de los aspectos que hay que cuidar son los intercambios de información: qué decimos, cómo lo decimos, con quién hablamos, en qué plataformas nos registramos… Son aspectos que debemos cuidar siempre y en el caso de trabajar con menores de edad más aún.

Y en todo ello qué papel juegan o tendrían que jugar cada unos de los actores de la misma: Alumnos, maestros, padres, colegios…
Me atrevería a decir que el papel es el mismo, o al menos muy similar. Debemos velar siempre por la seguridad de nuestros menores sin vetarles de experiencias ni oportunidades aunque esto suponga un gran esfuerzo por parte de todos los implicados. No debemos olvidar que son las futuras generaciones en un mundo y una sociedad en constante cambio y además a un ritmo vertiginoso.

Cómo ve usted el intento que se está llevando a cabo para que los móviles se queden fuera de las aulas si no son positivamente necesarios
Hace años que está regulado el uso del móvil en los centros escolares. Este aspecto queda recogido en los reglamentos de cada centro educativo por lo que no le termino de ver el sentido cuando ya están fuera.
Como madre de alumnado en Educación Secundaria he vivido situaciones en las que se ha solicitado, por parte del docente implicado, que el alumnado llevara su dispositivo al centro escolar para el desarrollo de una actividad puntual. El alumnado mantuvo el dispositivo recogido hasta que llegó el momento de utilizarlo. Terminó la actividad y el dispositivo se recogió nuevamente. ¿Dónde está el problema?
El problema no es si el móvil, la tecnología o cualquier otra cosa son buenas o malas. El problema radica en el uso que se hace de ellas. Tal vez debería focalizarse el debate en otros aspectos y desde luego formar e informar acercar de las ventajas y desventajas que los dispositivos móviles tienen en las manos de menores, y no tan menores.

Según su punto de vista hacia dónde nos lleva todo esto
No sé hacia dónde nos lleva, sí sé hacia dónde me gustaría que nos llevara. La competencia digital es una de las competencias recogidas por la actual Ley educativa, también por las anteriores. Debemos desarrollarla en el alumnado (también debemos hacerlo nosotros como docentes) ya que vivimos en una sociedad cada vez más digital. Muchísimas gestiones se hacen ya online, y la pandemia sufrida en el 2020 ha provocado que algunos de los trámites que comenzaron a realizarse online en aquel momento se hayan quedado. Llegamos tarde para muchos ciudadanos cuya edad y posibilidades no les permite “ponerse al día” en el ámbito digital, pero aún estamos a tiempo de alfabetizar de manera adecuada a gran parte de la población y entre ella están los niños, adolescentes, jóvenes… que están en las aulas en la actualidad.

Cómo va ser la educación en el futuro: Mejor, peor, solamente diferente
Mejor o peor dependerá de la opinión que cada uno tenga de una buena educación. O de una educación deficiente. Diferente, tal y como he comentado anteriormente dependerá del enfoque que el docente dé en el aula. Pero si tengo que opinar sin mayores explicaciones diría que, bajo mi punto de vista, va a ser definitivamente diferente.
La tecnología la está cambiando, y la llegada de la IA está claro que le va a dar otro giro.

Y su futuro personal hacia dónde la lleva
¡Uf! ¿Quién sabe? No pienso demasiado hacia dónde me lleva o cómo será mi futuro, aunque mis pasos siempre van en la misma dirección: mejorar como docente para ayudar a que alumnado y docentes se enriquezcan y desarrollen sus aptitudes.

Qué tiene entre manos actualmente
Además de mi trabajo diario, mi formación continua, mi familia y mi ocio… sigo trabajando en el proyecto de Google Innovator. Valorando y diseñando posibles soluciones. Me gustaría poder aportar algo valioso que la comunidad educativa pudiera utilizar en beneficio de todos. Y en ello estamos.